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            優秀畢業生專訪 | 李哲瑞:學習的本身就是一種嘗試,過程比結果更可貴
            2018.02.28

            李哲瑞,初中就來到愛迪,目前就讀于愛迪學校澳洲高中12年級,未來希望入讀墨爾本大學精算學專業。在高中階段他的成績保持在年級前三,并且在11年級取得了雅思8分的成績。他對數學有著極高的熱衷程度,而在英語的學習上他保有他一貫的創造力。他喜歡讀書,特別是英文原著。從現代小說到古羅馬與希臘神話;他也喜歡看英文原聲電影,并且會以研究的態度去投入到英文原著和電影中。作為同學們口中的“英語大神”,他卻表示自己沒有把學好英語作為自己的目的,更多的是希望借助英語,來為自己打開更多學習的窗口。在他看來,推動進步的不應該是成就,而是對新事物的渴求。

             學習總是有用的 

             當問到“為什么要選擇精算?”李哲瑞的回答是:“30%出于我對數學的熱愛,30%出于我和父母一同做的決定,而剩下的就是我的好奇心?!? 他坦承自己在做決定之前,有很長一段時間都不清楚精算究竟是要學什么,做什么。曾經有同學和老師跟他提到過精算的高強度學習和壓力以及精算師認證的嚴格考核標準,而這便是他好奇心涌上來的時候?!边@可能算是一種挑戰吧。努力去學,未嘗不可?“ 對于他來說,學習總是有用的?!拔也⒉皇窃趶娬{我們總是能學到有用的知識和理論。學習從本質上講就是接連地做出嘗試。嘗試的過程往往比最終的成就來的可貴?!?/span>

              他一向認為,他自己最大的“愛好”就是嘗試去發掘盡可能多的愛好。他熱愛經典的電影作品以及展現多重人格色彩的漫畫;他熱愛帶有傳統元素的電子音樂;他享受晚自習過后在足球場上的每一秒鐘。而來到愛迪之后,他甚至承認自己逐漸喜歡上了站在聚光燈下的那種緊張感。

              李哲瑞告訴我們,初中之前他自己一向是非常內斂而且容易脾氣暴躁的人,自己沒有把握的事情沒有膽量做出嘗試。來到愛迪初中之后,他慢慢開始得到關注和展現的機會。七年級的時候,他被選拔參加了在北京舉辦的哈佛模擬聯合國。那種大場面對于他來說是一種歷練。他逐漸接觸到不同的世界觀和價值觀,從而打破了自己思想的束縛。自此,他開始更多的主動去接觸校內外的大小活動,把握各種機會去接受鍛煉。用他自己的話來說,這幾年中“自己的性格和脾氣發生了轉變”。

            “英語打開了更多的窗口”

            英語也同樣成為了他眾多愛好的基礎。最初,他把自己的對于書籍和文學的愛好當作是自己消遣時間的理由或是娛樂的替代品。而他對語言的理解能力的逐步提升成為了轉折點。他逐漸開始觸碰到這些東西的外表下的本質。比如說,他學會去欣賞電影及小說的原著。未來簡史,奧德賽,伊里亞特……,曾經從未試想過自己有生之年會去讀這些單聽名字就很乏味的書,但是現在卻能夠帶著濃厚的興趣把它們讀完。 “單純只學好英語并不是一個能讓人引以為豪的資本或技能,對于我們每一個人它仍舊是第二外語而非母語。因此不要帶著過強的目的性去盲目學習這門語言,而是要慢慢接受它,讓它滲入到你生活的每一部分,這會讓你煥然一新?!? 這是他本人對這件事情的一種獨到見解。

             對于他而言,英語更多的是一種工具,一種通向更廣闊世界的通道,帶他領略更多原汁原味的文化和觀念。而其他方面的學習也是如此——學好這一科并不是他的最終目的,而是他在不斷嘗試,不斷挑戰過程中的收獲。

             李哲瑞同我們“抱怨”過他的“強迫癥”:如果自己有特定的愛好,那就一定要努力領悟其中的精髓,而通常這樣的過程是枯燥乏味的?!叭绻麑⒆约洪_始嘗試的起點比作原點,并假設自己以恒定的速率發展自己的愛好,那么剛開始,這個圓的面積的增長速度對于一個人來說是值得感到興奮的。但總會有一個時刻,當這個圓達到了一定大小,你會開始猜想這個圓的面積是否真的在變化。這往往就是我們選擇放棄的時間點?!? 對于李哲瑞來說,他對每樣事物的嘗試都在一點一滴影響他的生活,并且不僅僅停留在淺嘗輒止,而是從不懈的探索和堅持中得到收獲。



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